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走出“编辑无学”的困境——浅论《编辑学概论》的教学

【作者】 罗映纯

【关键词】 编辑无学编辑学概论传播教学

【摘要】文章提出了编辑学理论教学中长期存在的课程角色困惑问题，探讨了在教学实践中如何确立编辑学理论课的主体性。文章认为，传播视阈的引入可以提升编辑学的理论内涵，拓宽编辑出版的研究视野。在具体的教学实践中，通过教材选取、内容安排、视野引导来达到这一目的。

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